
PUBLICATIONS
-
Novis-Deutsch, N., Elyosef. T. & Elyosef, T. (2025). How much of a pluralist is Chat GPT? A Comparative Study of Value Pluralism in AI Chatbots. AI and Society.
-
Novis-Deutsch, N. (2024) Educational Autonomy and the Holocaust: A Comparative Study of Teachers' Freedom in European Narratives. Journal of Holocaust Research.
-
Cohen, E., Alexander, H. Novis-Deutsch N., Rahamian, L., et al. (2024). Teachers’ and principals’ views on interdisciplinary teaching and learning in the humanities. European Journal of Teacher Education, 1-19.
-
Novis-Deutsch, N. & Adams, T. (2024). Holocaust Memory Transformations in Contemporary Contexts: An Introduction. The Journal of Holocaust Research, 38(2), 87-92. Journal of Holocaust Research. 38(2), 87-92.
-
Novis-Deutsch, N., Cohen, E., Alexander, H., et al. (2024). Interdisciplinary Learning in the Humanities: Knowledge Building and Identity Work. Journal of the Learning Sciences, 33(2).
-
Cohen, E., Novis-Deutsch, N. Kashi, S. & Alexander, H. (2024). Interdisciplinary teaching and learning and curricular integration at the K-12 level: A scoping review. Educational Research Review, 100617.
-
Novis-Deutsch, N., Cohen. E., Alexander, et al. (2023). Interdisciplinary Teaching and Learning in the Humanities in Middle School – A Research Practice Partnership. Research report for the Israel Ministry of Education.
- 2021 - Novis-Deutsch, N., Dayan, H., Pollack, Y. & Kassabri-Huri (2021). Religious belonging as moderator of links between ADHD, religious observance, antisocial behavior and emotional distress. International Journal of Social Psychiatry
-
Novis-Deutsch, N. & Rubin, O., (2021). Would you use a magic wand that erases difference? An empirical study of pluralistic reasoning among Israeli youth. Research report for the MOFET Institute.
-
2020 - Pluralism as an antidote to epistemic violence in psychological research. Theory and Psychology 30(3).
-
2019 - The religious socialization of the non-religious: a comparative study. Religion.
-
Rubin, O., Novis-Deutsch, N. & Perry-Hazan, N. (2020). Between attrition and hope: Factors associated with academic retention among Ultra-Orthodox students. Research report for the Rothschild - Caesarea Foundation.
-
2019 - Marriage Theologies as Sense-making and Meaning-Making Devices: Comparison of Jewish Orthodox and Christian Evangelical marriage manuals. Journal of Family History
-
2018 - Six teaching orientations of Holocaust educators as reflections of teaching perspectives and meaning making processes. Teaching and Teacher Education.
-
2018 - The one and the many: Both/and reasoning and the embracement of pluralism. Theory & Psychology 28(4), 429-450.
-
2018 - Value and Worldview Management among Ultra-Orthodox Women Pursuing Higher Education. Studies in Higher Education.
-
2016 - Teachers' value challenges in teaching Haredi students. Teaching in Higher Education, 21(5), 487-500
-
2015 - Identity conflicts and value pluralism. Journal for the Theory of Social Behaviour 45(4) 484-505.
-
2013 - Narrative routes to Jewish religious pluralistic identities.International Journal of Jewish Education Research, 5-6 91-118.
-
2012 - Meaning-making under the sacred canopy
-
Interdisciplinary Journal of Research on Religion, 8
2021 - נוביס-דויטש, נ. ורובין, א. האם הייתם מפעילים מטה קסם שמוחק שונות? בחינה אמפירית של חשיבה פלורליסטית בקרב בני נוער בישראל. דו"ח מחקר בתמיכת מכון מופ"ת.
2021 -נוביס-דויטש: פוסט אמת ומגפת הקורונה: מה מניע את המאמינים בתיאוריות קונספירציה? מצפה, 4, 18-24.
2020 - רובין, א., נוביס-דויטש, נ. ופרי-חזן, ל'. בין נשירה לתקווה: גורמים המשפיעים על התמדתם של סטודנטים חרדים בלימודים אקדמיים. דו"ח מחקר בתמיכת קרן רוטשילד.
2020 - פלורליזם - הבחנות, אתגרים ותנאים. נחליאל (עורכת) פלורליזם במדרשת חנתון
2019 - מתינות לוהטת או מתינות מחוייבת? מצפה, 1, 13-18.
2018 - נשים חרדיות באקדמיה: מסורת, מודרנה וחששות
מוַוסתים, מגמות 52-2, 109-140.
2017 - "אני לומדת למבחן ולא לחיים" - ממידור לחיבור באקדמיה, תרבות דמוקרטית
2015 - שיחות עם ילדי על אלוהים nהמקום הספקני, בתוך:
2010 - הסרת הקסם מהאהבה הרומנטית והשבתו לחיק המשפחה- ספרות הדרכה חרדית לזוגיות, סוציולוגיה ישראלית, (1)12.
2009 (לא פורסם) עד כמה סותרת האגדה האדיפלית את צופן-העל היהודי?
2007 - מורשת פרויד והפסיכולוגיה היהודית, בתוך: מורשת פרויד בין מדע לאמנות, ר. בלס, כרמלי, צ וגינזבורג, ר. (עורכים).הוצאת האוניברסיטה העברית בירושלים.
2002 - אידאליזציה של השתיקה בעולם של התנצחויות מילוליות – קריאה ביקורתית, בתוך: נשים בפרקי אבות, י. משאלי (עורכת). הוצאת ידיעות אחרונות.
Journal Publications - English
Click on the link to reach the article
Journal Publications - Hebrew
לחצו על הקישור כדי להוריד את המאמר


“The best thing for being sad," replied Merlin, beginning to puff and blow, "is to learn something. That's the only thing that never fails. You may grow old and trembling in your anatomies, you may lie awake at night listening to the disorder of your veins, you may miss your only love, you may see the world about you devastated by evil lunatics, or know your honour trampled in the sewers of baser minds. There is only one thing for it then — to learn. Learn why the world wags and what wags it. That is the only thing which the mind can never exhaust, never alienate, never be tortured by, never fear or distrust, and never dream of regretting. Learning is the only thing for you. Look what a lot of things there are to learn.”
― T.H. White, The Once and Future King